Un nuevo aporte teórico que surge desde nuestro trabajo

En días pasado, la Revista Ciudad Paz-Ando, de la Universidad Distrital, publicó un artículo producto de la reflexión que se lleva a cabo al interior del proyecto DeGenero. Esta es una importante oportunidad para compartir con otros y otras nuestras preguntas y hayazgos en torno a la educación en pro de la equidad de género. Bajo el título Aportes desde la perspectiva queer para la reforma curricular de la escuela en búsqueda de la equidad de género el artículo hace un acercamiento al género como un problema curricular y presenta algunas pistas de análisis desde la teoría queer para lograr la equidad en la Escuela. 

A través del presente link podrán acceder al artículo completo Revista Ciudad Paz-Ando. Vol. 7. Nº 1 Agradezco sus comentarios y aportes, pues esta no puede ser una reflexión estática sino dinámica. 

Presentación en el Foro Distrital de Educación 2014

Los pasados días 23, 24 y 25 de septiembre se desarrolló en Bogotá el Foro Distrital de Educación, espacio muy importante para la reflexión educativa y el encuentro de las distintas experiencias pedagógicas que se desarrollan al interior de las Instituciones Educativas del Distrito Capital. En esta oportunidad el tema central fue la Calidad Educativa, analizada desde tres ejes: Calidad y Sociedad, Calidad y Ciudadanía y Calidad y Convivencia.

En este marco, se nos invitó a presentar la experiencia DeGenero en la mesa de trabajo de Ciudadanía y Convivencia. Hecho que se convirtió en una excelente oportunidad para socializar el trabajo que en nuestra Institución se ha venido desarrollando en pro de la equidad de género. Con la ponencia titulada DEGENERO: DESCONFIGURANDO Y RECONFIGURANDO EL GÉNERO PARA LOGRAR LA EQUIDAD, se narró a los asisten el proceso de consolidación de nuestra experiencia, haciendo especial énfasis al marco teórico que fundamenta nuestro trabajo. 

Es de resaltar el aporte del Gestor PIECC para la visibilización de nuestro proyecto, quien en distintas oportunidades ha sido un excelente embajador de nuestra experiencia pedagógica.  Así mismo, ha sido un gran aliado para lograr una articulación entre las apuestas del proyecto y las líneas establecidas por el PECC.